學(xué)員自述：小吳（化名，23 歲，應(yīng)屆畢業(yè)生，考研失利） 今年考研失利后，我陷入了深深的自我懷疑和焦慮中。看著身邊的同學(xué)要么考上了理想的學(xué)校，要么找到了滿意的工作，而我卻一無所獲，每天都把自己關(guān)在房間里，不愿意和人交流。家人看著我消沉的樣子特別著急，勸我先找份工作或者學(xué)一項(xiàng)實(shí)用技能，不要一直鉆牛角尖。 一次和高中同學(xué)聊天，他說他在能匠教育學(xué)視頻剪輯做副業(yè)，每月能賺兩千多元，還不影響準(zhǔn)備二戰(zhàn)考研，建議我也學(xué)一下，既能打發(fā)時(shí)間，又能賺點(diǎn)零花錢，還能多一項(xiàng)技能。抱著死馬當(dāng)活馬醫(yī)的心態(tài)，我聯(lián)系了能匠教育

“ 隨著國學(xué)的復(fù)興和國家對傳統(tǒng)文化的日益重視，國學(xué)教育考評師的需求正在逐步增長。這一職業(yè)不僅在國學(xué)教育機(jī)構(gòu)中有所需求，同時(shí)也適用于學(xué)校和教育部門，用于國學(xué)課程的評估和教學(xué)指導(dǎo)。” 一、職業(yè)概述 國學(xué)教育考評師是專門負(fù)責(zé)評估學(xué)生在國學(xué)教育方面的學(xué)習(xí)成果和能力的專業(yè)人士。不僅需要熟悉中國傳統(tǒng)文化的各個(gè)方面，如詩詞、書法、繪畫、音樂、禮儀、歷史等，還需要了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)能力，以便能夠制定適合學(xué)生的國學(xué)教育計(jì)劃。 {jz:field.toptypename/}二、職業(yè)前景 1、職業(yè)需求增長

“但有路可上，更高人也行”，這句古訓(xùn)不僅蘊(yùn)含著對奮斗的肯定，更傳遞著一種堅(jiān)定的信念與執(zhí)著的追求。在原畫創(chuàng)作的道路上，沒有無法抵達(dá)的高度，只有不愿前行的腳步；沒有遙不可及的夢想，只有不敢堅(jiān)持的怯懦。我們始終堅(jiān)信，只要有明確的道路可走，只要有堅(jiān)定的信念支撐，只要有不懈的努力付出，每一位心懷藝術(shù)夢想的人都能不斷攀登，抵達(dá)更高的藝術(shù)境界，成為更好的自己。 原畫創(chuàng)作的道路，從來都不是一帆風(fēng)順的，它充滿了挫折與挑戰(zhàn)，需要跨越一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。從基礎(chǔ)的線條勾勒到復(fù)雜的角色設(shè)計(jì)，從簡單的色彩搭配到細(xì)膩的光影渲染

接送孩子的校門口，總能聽見家長們的吐槽：“逼他刷題到半夜，成績還是上不去”“說了八百遍別拖拉，他偏跟你對著干”“想讓他多學(xué)技能，可他怎么都提不起興趣”。其實(shí)育兒就像種植物，急著拔苗助長只會(huì)適得其反，那些讓人頭疼的教育難題，往往藏著最樸素的解決答案。 很多家長把成績單當(dāng)成了教育的“晴雨表”，卻忘了孩子的成長是場馬拉松，不是百米沖刺。朋友家的孩子曾被按在書桌前刷題到哭鬧，可越逼越抗拒，后來家長試著減少刷題量，每天留半小時(shí)讓孩子自主閱讀，反而發(fā)現(xiàn)他專注力提高了，成績也慢慢跟上。教育的關(guān)鍵從不是“填得

共 讀 好 美 — 夜讀 — 錫閱時(shí)光 共赴一場持久而美好的閱讀之約 燈火可親，書卷有情。在這座充滿溫度與故事的城市里，總有一本書，能撫慰忙碌的身心；總有一段文字，能點(diǎn)亮精神的星空。 無錫市總工會(huì)本周推出《錫閱時(shí)光》閱讀專欄第六期，愿以此為伴，與全市職工朋友們共赴一場持久而美好的閱讀之約。在這里，我們將定期： 推薦好書——從經(jīng)典到新知，從文學(xué)到生活，讓優(yōu)質(zhì)書籍成為你工作中的燈塔、生活里的良友； 展開剩余87% 分享感悟——聆聽職工讀者們的真實(shí)體會(huì)，在文字與思考的碰撞中，看見更遼闊的人生風(fēng)景；

近年來，上海市在中小學(xué)階段的人工智能教育上邁出了重要一步，正以創(chuàng)新姿態(tài)全面鋪開，形成“基礎(chǔ)課程+校本特色”的雙軌發(fā)展模式。這一模式不僅為學(xué)生提供了系統(tǒng)化的AI教育體驗(yàn)，更為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 四年級與七年級的學(xué)生已率先體驗(yàn)了這種系統(tǒng)化的AI教學(xué)，通過《人工智能基礎(chǔ)》地方課程，他們掌握了智能時(shí)代的核心技能。這門課程每年保證至少30課時(shí)的深度學(xué)習(xí)，涵蓋了算法認(rèn)知、數(shù)據(jù)應(yīng)用等基礎(chǔ)模塊，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中提升自己的智能素養(yǎng)。 教育部門同步推行“一校一策”的個(gè)性化實(shí)施方案，鼓勵(lì)各學(xué)校

在考研競爭日益激烈的當(dāng)下，選擇一家靠譜的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)至關(guān)重要。思研考研作為一家專注于考研輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，在行業(yè)中展現(xiàn)出了諸多優(yōu)勢，贏得了眾多學(xué)子的良好口碑。 思研考研的行業(yè)優(yōu)勢十分顯著。在師資方面，它組建了雙師 + 督學(xué)復(fù)合型師資團(tuán)隊(duì)。督學(xué)老師均為 985/211 院校上岸學(xué)長學(xué)姐，他們平均考研總分超 380 分，親身經(jīng)歷過備考的困境，更能精準(zhǔn)破解自律難題，用過來人的經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)子避開低效陷阱。答疑與授課師資均具備 5 年以上考研輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)課老師來自各目標(biāo)院校直系導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，無論是日常答疑還是復(fù)試

AI帶來的最大變化，并不是“某些工作會(huì)消失”，而是： 社會(huì)不再圍繞“執(zhí)行能力”來組織教育、職業(yè)與階層。 這是一次結(jié)構(gòu)性變化，而不是行業(yè)波動(dòng)。 理解這一點(diǎn)，才能看清接下來幾十年人類社會(huì)的底層走向。 一、教育正在失效的，不是學(xué)校，而是“舊目標(biāo)” 1. 傳統(tǒng)教育體系在獎(jiǎng)勵(lì)什么 過去兩百年，教育系統(tǒng)高度穩(wěn)定，原因很簡單： 它服務(wù)的是一個(gè)長期不變的社會(huì)需求——培養(yǎng)可預(yù)測、可復(fù)制的執(zhí)行者。 記憶能力 標(biāo)準(zhǔn)解題 遵循流程 按要求產(chǎn)出 這套體系在工業(yè)社會(huì)極其成功。 因?yàn)楣I(yè)社會(huì)真正稀缺的，是合格執(zhí)行。 展開剩

1月21日，2025年度成都市推進(jìn)幸福美好生活十大工程辦好民生實(shí)事總結(jié)推進(jìn)會(huì)舉行。會(huì)上，教育領(lǐng)域代表、成都市鹽道街中學(xué)外語學(xué)校黨總支書記孟紅圍繞貫通式培養(yǎng)改革試點(diǎn)作交流發(fā)言，并就相關(guān)話題接受了紅星新聞?dòng)浾卟稍L，分享學(xué)校在教育改革中的實(shí)踐與思考。 ▲孟紅 孟紅表示，教育的本質(zhì)在于育人。長期以來，在分段式教育模式下，教學(xué)往往被切割成不同學(xué)段的“沖刺”，教師忙于趕進(jìn)度，學(xué)生專注搶分?jǐn)?shù)，育人的整體性和可持續(xù)性難以充分體現(xiàn)，也在一定程度上加劇了教育內(nèi)卷和功利化傾向，帶來家長和學(xué)生的焦慮。“真正值得珍惜的

今天分享的報(bào)告是《中小學(xué)影視教育2025年度報(bào)告》，版權(quán)歸清華大學(xué)所有。 2020年10月15日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加 強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》。提出到2022年，學(xué)校美育取得 突破性進(jìn)展，美育課程全面開齊開足，教育教學(xué)改革成效顯著，資源 配置不斷優(yōu)化，評價(jià)體系逐步健全，管理機(jī)制更加完善，育人成效顯 著增強(qiáng)，學(xué)生審美和人文素養(yǎng)明顯提升。 查看下載 90頁 完整PDF報(bào)告：關(guān)注公眾號【魔方智庫】 {jz:field.toptypename/} 展開剩余71% 查