要不要給領導提意見？怎么給領導提意見才能不招領導煩？有沒有給領導提意見還能獲利的技巧？ 謀國者不吝直言，謀身者不畏得罪，謀道者不棄時機，司馬相如給漢武帝提意見這段故事，為我們做出來教科書的示范！ 公元前 138 年，年輕的漢武帝劉徹血氣方剛，帶著一幫人在茂密的草叢中追逐猛獸。 這個年輕氣盛的皇帝，似乎格外鐘情于親自搏斗狗熊、追逐野豬。 這絕對是冒險行為，雖然危險概率不高，但是，意外也存在可能啊！ 千金之子，不坐垂堂，這自然是不對的。 但是，卻沒有人敢提意見。 這個時候，司馬相如一份言辭懇切的上

圖片 {jz:field.toptypename/} 《資治通鑒》里藏著千年處世智慧，對付欺負你的人，不用硬碰硬，學古人的招數，既護尊嚴又不惹禍，還能徹底擺脫麻煩。就像孫臏被龐涓砍斷雙腳、刻字羞辱，沒沖動報復，反倒沉下心練本事、謀計策，最后在馬陵道讓龐涓自食惡果，這就是最高明的反欺負邏輯。1. 先沉住氣，別被牽著鼻子走被人欺負時最忌上頭，一情緒化就落了下風，反而讓對方得逞。《資治通鑒》里孫臏被龐涓陷害致殘，沒哭沒鬧、沒當眾對峙，反倒裝弱藏鋒芒，悄悄找機會脫身去齊國，這就是冷靜的力量。 你要是遇

《資治通鑒》作為 “帝王之書”，記載了戰國至五代的政治、軍事、外交智慧，衍生出大量經典成語。以下按「核心場景分類 + 史料出處 + 核心釋義 + 現代應用」結構化整理，覆蓋政治、權謀、人際、軍事等維度，兼具史料性與實用性：一、政治治理類（治國理政、改革興邦）1. 刮目相看出處：《資治通鑒?漢獻帝建安十五年》（三國時期呂蒙故事）背景：孫權勸呂蒙讀書，呂蒙發奮學習后，魯肅出使荊州時與呂蒙交談，發現其學識遠超從前，感慨 “卿今者才略，非復吳下阿蒙！” 呂蒙回應 “士別三日，即更刮目相待”。核心釋義：

歷史不斷重復，但不會簡單復制黏貼 你好，我是謀略那些事，和你共讀《資治通鑒》一起變的更厲害 《資治通鑒》第九十三卷 晉紀十五 東晉·晉成帝咸和六年，公元331年 公元331年冬天，后趙和東晉剛沖突完，北邊遼東慕容家開始不消停了。 只不過這個不消停并不是想打誰，而是慕容家的話事人慕容廆，心里有點想法了。 這事的由頭是一次慕容家勢力的高管擴大會議。 幾個幕僚提出了個議題： 慕容廆一直為東晉鎮守北邊，忠于朝廷，責任重大，但是官職太低，不足以震懾那些宵小，希望東晉朝廷能夠提升慕容廆的官爵。 說白了，就